Q1歳（さい）10ヵ月（げつ）の娘（むすめ）がカメラ嫌（ぎら）いに
なってしまいました。

少（すこ）し前（まえ）まではよく抱（だ）っこして撮影（さつえい）していたのですが、今（いま）はカメラを準備（じゅんび）するだけで泣（な）き始（はじ）め、撮（と）ろうとすると大泣（おおな）きします。もうすぐ誕生日（たんじょうび）なので、バースデーパーティーのときには笑顔（えがお）の写真（しゃしん）をたくさん撮（と）りたいのに、うまくいかずに困（こま）っています。

A遊（あそ）びを通（とお）して
「写真（しゃしん）を撮（と）ることは怖（こわ）くない」
と
教（おし）えてあげましょう。

まずはカメラが怖（こわ）いものでないということをお子（こ）さまに理解（りかい）してもらうと良（よ）いかと思（おも）います。おもちゃのカメラや携帯（けいたい）・スマートフォンなどを使（つか）い、いつもの逆（ぎゃく）でお子（こ）さまに写真（しゃしん）を撮（と）ってもらうなど、遊（あそ）びを通（とお）して「写真（しゃしん）を撮（と）ることは怖（こわ）くないよ」と安心（あんしん）させてあげるのも一（ひと）つの方法（ほうほう）です。

夢中（むちゅう）で遊（あそ）んでいるときなどはシャッターチャンスです。カメラを構（かま）えていることに気（き）づかれないように、遊（あそ）んでいるお子（こ）さまの斜（なな）め上（うえ）からお子（こ）さまの名前（なまえ）を呼（よ）ぶと、顔（かお）をあげた瞬間（しゅんかん）を可愛（かわい）く撮（と）れますよ。

いずれにしてもお子（こ）さまが泣（な）いてしまうようでしたら、無理（むり）に写真（しゃしん）を撮（と）るのは少（すこ）しお休（やす）みして遊（あそ）びを通（とお）してカメラに慣（な）れるようにしてください。お誕生日（たんじょうび）までにカメラ嫌（ぎら）いがなおって良（よ）い写真（しゃしん）がたくさん撮（と）れると良（よ）いですね。

Q公共（こうきょう）のマナーはどうやって
教（おし）えたらいいのでしょうか？

公共（こうきょう）の場（ば）でのマナーを教（おし）えたいと思っています。ただ、2歳（さい）になったばかりなので、何（なに）をどこまで教（おし）えれば良（よ）いのかが分（わ）かりません。アドバイスをいただけたら嬉（うれ）しいです。

Aまずは
できることを増（ふ）やしてから、
マナーを教（おし）えていきましょう。

2歳（さい）といえば言葉（ことば）も増（ふ）え、充分（じゅうぶん）ではないにしろお母（かあ）さまのお話（はなし）が少（すこ）しずつ理解（りかい）できる頃（ころ）ですね。ただ、この時期（じき）は「マナーを教（おし）える」というより、たくさん褒（ほ）めて「できることを増（ふ）やす」ことを目的（もくてき）にして、あくまでその延長（えんちょう）で「マナーを教（おし）える」とお考（かんが）えください。

交通（こうつう）ルール、電車（でんしゃ）の中（なか）や図書館（としょかん）でのマナー、公園（こうえん）での遊具（ゆうぐ）の順番（じゅんばん）待（ま）ち、食事（しょくじ）のマナーなど、何（なに）かを教（おし）えるときはその都度（つど）その場（ば）で「短（みじか）く言（い）い聞（き）かせる」を基本（きほん）にしてください。絵本（えほん）や人形（にんぎょう）を使（つか）って良（い）いお手本（てほん）を見（み）せてあげるとわかりやすいですし、この時期（じき）は真似（まね）をすることが大好（だいす）きなので、くり返（かえ）し見（み）せると自然（しぜん）に身（み）につきます。すぐに「マナーを身（み）につける」というのは難（むずか）しいので、教（おし）えたことができなくて当（あ）たり前（まえ）と考（かんが）え、気長（きなが）に取（と）り組（く）む姿勢（しせい）でいらしてください。そして気持（きも）ちがプラスになる言葉掛（ことばが）けはとても大切（たいせつ）ですから、お子（こ）さまが理解（りかい）したときや上手（じょうず）にできたときにはたくさん褒（ほ）めてあげてくださいね。

Q友達（ともだち）を突（つ）き飛（と）ばして、
けがをさせてしまいました。

幼稚園（ようちえん）に通（かよ）う息子（むすこ）が順番（じゅんばん）を守（まも）らずに前列（ぜんれつ）に出（で）ようとした友達（ともだち）を突（つ）き飛（と）ばしたそうです。友達（ともだち）のけがは擦（す）り傷（きず）です。けがをさせたことは悪（わる）いので謝罪（しゃざい）の電話（でんわ）をかけようと思（おも）うのですが、全面的（ぜんめんてき）にうちの子（こ）が悪（わる）いとは思（おも）えず、何（なん）と言（い）えば良（い）いか分（わ）かりません。

Aお子（こ）さまの前（まえ）で、
けがをさせてしまったことを
お詫（わ）びしましょう。

ご相談者（そうだんしゃ）さまのお子（こ）さまの場合（ばあい）、これは明（あき）らかに正義感（せいぎかん）から出（で）てしまった行為（こうい）ですね。しかし、どんなときでも相手（あいて）をけがさせてしまってはいけません。相手（あいて）のお子（こ）さまに非（ひ）があったとしても、けがをさせてしまったのですから謝罪（しゃざい）は必要（ひつよう）です。

まずは「おけがの具合（ぐあい）いかがですか。」と相手（あいて）のけがの様子（ようす）をうかがってから、「どんな事情（じじょう）があったとしてもけがをさせてしまったこと、本当（ほんとう）に申（もう）し訳（わけ）ありませんでした。」とお詫（わ）びの言葉（ことば）を言（い）いましょう。このとき、お子（こ）さまに非（ひ）が無（な）いことはすでに先生（せんせい）から伝（つた）わっているはずですから、改（あらた）めてその事（こと）には触（ふ）れない方（ほう）が良（い）いと思（おも）います。

また、お子（こ）さまがいるときに電話（でんわ）をしましょう。お子（こ）さまは自分（じぶん）のために謝（あやま）ってくれたお母（かあ）さまの様子（ようす）をみることで、親（おや）への信頼（しんらい）を感（かん）じ、自分（じぶん）を守（まも）ってくれていると思（おも）い、善悪（ぜんあく）の区別（くべつ）もつくようになります。これから喧嘩（けんか）することがあっても、正義感（せいぎかん）あるお子（こ）さまの長所（ちょうしょ）を伸（の）ばしてあげるためにも、ずっとお子（こ）さまの良（よ）き理解者（りかいしゃ）であってください。

Q小学校（しょうがっこう）4年生（ねんせい）の息子（むすこ）は
いわゆる活字（かつじ）の本（ほん）が嫌（きら）いで、
読（よ）もうとしません。

小（ちい）さい頃（ころ）は絵本（えほん）が大好（だいす）きでしたが、いつの間（ま）にか本（ほん）を読（よ）まなくなり、動画（どうが）サイトなどを見（み）て楽（たの）しんでいるようです。文字（もじ）から内容（ないよう）をしっかり理解（りかい）できない大人（おとな）になると、受験（じゅけん）のときにも困（こま）りそうだと考（かんが）えてしまいます。

A子（こ）どもが見（み）ているところで
親（おや）や兄弟（きょうだい）が読書（どくしょ）をするように
しましょう。

無理（むり）やり読（よ）ませようとすると、それがかえって本（ほん）を嫌（きら）いになってしまう原因（げんいん）にもなりかねません。昔（むかし）は絵本（えほん）がお好（す）きだったようですので、まずは活字（かつじ）の少（すく）ない本（ほん）や大人（おとな）向（む）けの絵本（えほん）などで興味（きょうみ）を引（ひ）いてみるのはいかがでしょうか。

そのほかには、お子（こ）さまにとって身近（みじか）な方（かた）（ご兄弟（きょうだい）やご両親（りょうしん）、親（した）しい親戚（しんせき）など）がロールモデルとなることで、真似（まね）をしだすことも大（おお）いにありえます。まずは、周（まわ）りの年長者（ねんちょうしゃ）がお子（こ）さまの見（み）ているところで読書（どくしょ）をするようにしましょう。
ご家庭（かてい）に本（ほん）を置（お）くことを当（あ）たり前（まえ）にすることも一（ひと）つの良（よ）い方法（ほうほう）だと考（かんが）えられます。本棚（ほんだな）をもう一度（いちど）見直（みなお）してみましょう。

Q日本（にほん）は島国（しまぐに）なのに、
オーストラリアはどうして
大陸（たいりく）と
言（い）うのでしょうか?

大（おお）きさが関係（かんけい）するのでしょうか?

A「島（しま）」と「大陸（たいりく）」は、
陸地（りくち）の大（おお）きさによって
分類（ぶんるい）されています。

ご指摘（してき）のとおり「島（しま）」と「大陸（たいりく）」の差（さ）はその大（おお）きさにあります。島（しま）とは「周囲（しゅうい）を水域（すいいき）に囲（かこ）まれた陸地（りくち）であり、満潮時（まんちょうじ）に陸地（りくち）が水面（すいめん）よりも上（うえ）にある土地（とち）」のことです。この定義（ていぎ）に当（あ）てはまる陸地（りくち）で、なおかつオーストラリア大陸（たいりく）よりも小（ちい）さい陸地（りくち）が「島（しま）」になります。

世界（せかい）の中（なか）で最（もっと）も小（ちい）さい大陸（たいりく）がオーストラリア大陸（たいりく）となり、それより小（ちい）さいものは「島（しま）」になりますが、なぜオーストラリアが最（もっと）も小（ちい）さい大陸（たいりく）になったのか、その理由（りゆう）は明確（めいかく）になっていません。ちなみに単純（たんじゅん）な大（おお）きさで比較（ひかく）すると、オーストラリア大陸（たいりく）は世界（せかい）最大（さいだい）の島（しま）であるグリーンランドの約（やく）3.5倍（ばい）あります。なお、世界（せかい）の島（しま）はグリーンランドのほかにもニューギニア島（とう）、ボルネオ島（とう）、マダガスカル島（とう）などがあります。日本（にほん）の本州（ほんしゅう）も世界的（せかいてき）に大（おお）きな島（しま）の部類（ぶるい）に入（はい）ります（世界（せかい）第（だい）7位（い））。

Q蛇（へび）はバックできますか？

蛇（へび）は体（からだ）の太（ふと）さくらいの細長（ほそなが）いプラスチック容器（ようき）の中（なか）に入（はい）ったら(先（さき）は塞（ふさ）がっている）バックして出（で）てこられるのでしょうか？

A後（うし）ろに向（む）かって
動（うご）くことはできますが、
前（まえ）に進（すす）むよりも下手（へた）です。

蛇（へび）はバック（後退（こうたい））可能（かのう）です。肋骨（ろっこつ）を自由（じゆう）に動（うご）かせますし、腹板（ふくばん）もアコーディオンのように自由（じゆう）に動（うご）かせるので、後（うし）ろ向（む）きに動（うご）かせば、ヘビも後退（こうたい）することができます。しかし、ヘビの腹板（ふくばん）は基本的（きほんてき）に前進（ぜんしん）するのに便利（べんり）なようにできているので、後退（こうたい）するのは前進（ぜんしん）するよりも下手（へた）です。腹板（ふくばん）を立（た）てて、エッジを引（ひ）っ掛（か）けることで進（すす）みますが、プラスチックのように引（ひ）っかけられる場所（ばしょ）が少（すく）ないものだと、進（すす）んだり戻（もど）ったりするのが少（すこ）し難（むずか）しくなるかもしれません。